10. Aprendizaje como tal

Mis compañeras han estado escribiendo acá de sus propias experiencias y de lo que es el aprendizaje virtual, cómo se utilizan las TIC's para educación, etcétera. Pero ¿qué es "Aprendizaje"?

Partiendo del hecho de que estamos utilizando la red para mantenernos al tanto de lo que ocurre en esta vida, si alguno de ustedes, amables lectores, busca en algún buscador, digamos Google, la palabra aprendizaje, de los primeros resultados que obtendrán será lo que nos dice Wikipedia, esa enorme Enciclopedia armada por miles de personas en el mundo:

"El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales"

Freire (1996) nos dice que cuando enseñamos, es importante seguir aprendiendo: la única forma de poder trasnmitir conocimiento es si uno mismo sigue aprendienco con constancia, leyendo, esforzándose. Es, por lo tanto, a través del proceso de enseñanza que también se realiza el proceso de aprendizaje: no sólo de los educandos, sino del mismo educador. El educador aprende primero antes de tener un conocimiento que transmitir. Lo procesa, lo introyecta, lo hace propio y es entonces que se puede dedicar a transmitirlo.

Por eso no es raro que la Real Academia de la Lengua Española nos diga que aprender viene del latín apprehendĕre y significa: 

"Adquirir el conocimiento de algo por medio del estudio o de la experiencia."

Es así como podemos ver que para poder aprender es necesaria la experiencia, el sumergirse en el conocimiento que uno desea adquirir para poder hacerlo propio y realmente volverlo parte de uno mismo es por medio de la experiencia,

Este blog es un claro ejemplo de eso mismo: mis compañeras a través de estar utilizando este medio, de estar practicando, es que han aprendido a utilizar esta herramienta para transmitir sus ideas y su conocimiento.  Únicamente atreviéndose a utilizar este medio es que han aprendido a utilizarlo. 

La práctica es el mejor educador. La práctica es lo que nos permite aprender.

Wikipedia. (2010). Aprendizaje. Recuperado de http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje

Freire, Paulo. (1996) Cartas a quien pretende enseñar. Ediciones Siglo XXI. México.

Diccionario de la Real Academia de la Española en línea. (2010). Aprender.  Recuperdao de http://buscon.rae.es/draeI/SrvltObtenerHtml?LEMA=aprender&SUPIND=0&CAREXT=10000&NEDIC=No

9. Aprendizaje virtual elearning.mp4

8. Factores que deben tomarse en cuenta en la virtualización de una actividad formativa.

A partir del auge de las Tic´s, numerosas universidades y centros escolares han integrado a estas en la práctica docente.

Sin embargo, deben observarse ciertos factores para buscar su mejor uso y aprovechamiento.

En cuanto a los estudiantes: Conocer sus capacidades en cuanto al dominio de las TIC´s y de las tecnologías que las utilizan. Grado de motivación y autonomía respecto a la autonomía de estudio. Conocimientos previos de las materias.

Gros Salvat, B., & Silva Quiroz, J.(2005). La formación del profesorado docente en los espacios virtuales de aprendizaje. Revista Iberoamericana de Educación. Recuperado de http://www.rieoei.org/deloslectores/959Gros.PDF

7. Grupos Virtuales de aprendizaje colaborativo

la educación virtual propicia cambios comunicacionales y educativos que favorecen la preparación profesional , en esta investigación se trata:
analizar la naturaleza y los aspectos básicos de las comunidades virtuales de aprendizaje
se estudian diversos aspectos utilizados en la Red electronica de la UAM Xochimilco, para la formación virtual.
la fomación de docentes-tutores para la enseñanza
´la interacción que existe entre la UAM y la Universitat Oberta de Catalunya
Torres Velandia, A(2002). Red UAM: Grupos virtuales de aprendizaje colaborativo, Reencuentro(35) 38-48 Recuperado de: http://redalyc.uaemex.mx/pdf/340/34003504.pdf

6. Profesores vs Tecnología

Hace algunos meses, la Secretaría de Educación Pública, SEP, comenzó un programa de otorgamiento de computadoras portátiles para los profesores de educación básica. Los requisitos: Ser maestro en activo y llenar una solicitud en línea. Con este programa se pretende acercar al profesorado a las nuevas tecnologías para que ellos puedan utilizar las nuevas herramientas en la impartición de sus clases.

¿Acaso los profesores se encuentran capacitados para entrar en la era de las TIC´s?
¿Es igual dar clases en un aula que en un aula virtual?

“El principal problema de los profesores de la generación digital es que la sociedad actual ha
Cambiado de forma muy rápida y el profesorado se encuentra con una situación complicada: se han producido muy pocos cambios en cuanto a la estructura y la gestión de la escuela mientras que la sociedad ha cambiado de forma rápida”. (Begoña, 2005)

Así es como los cambios que se suscitan día con día, demandan a los profesores la modificación del modo de llevar a cabo sus prácticas educativas.
Así como se busca formar a los educandos, los profesores deben ser capaces de formarse en el uso de nuevas tecnologías, que les permitan acercar a sus alumnos al uso de las TIC´s para contar con nuevos recursos en la ardua tarea que representa el aprendizaje.

Gros Salvat, B., & Silva Quiroz, J.(2005). La formación del profesorado docente en los espacios virtuales de aprendizaje. Revista Iberoamericana de Educación. Recuperado de http://www.rieoei.org/deloslectores/959Gros.PDF

5. AprendizajeVirtual E-learning

Este es un video realizado por estudiantes de una maestria en españa el cual se me hizo muy completo en ellos comentan cuales son las desventajas y las ventajas del aprendizaje virtual el cual ultimamente ha tenido mucha difusión , pues gracias a la educación es sin fronteras, es algo economico que cualquiera que tenga internet al alcance puede estudiar, hoy en dia es mas demandante tener un red a tu alcance y ahora bueno la educación universitaria, la capacitación de las empresas en fin el aprendizaje continuo, todo esto se da de una forma virtual,

Gutierrez Leyva, P, &Vazquez Gonzalez, W.(2010)Aprendizaje virtual
E-learning, Centro de actualización del magisterio de Chilpancingo Guerrero,
Recuperado de: http://www.youtube.com/watch?v=qpSxOJD_UJQ

4. Actividad 3

3. TIC en la universidad

La alfabetización tradicional que las escuelas han procurado en sus alumnos se está transformando en "alfabetización multimediática" a través del uso de las Tecnologías de Información y Comunicación en las sesiones de enseñanza. En este artículo se muestran datos sobre la capacitación que reciben los profesores universitarios para la utilización de dichas tecnologías siendo que, es la educación universitaria quien provoca (o debe provocar) los cambios sociales y culturales de una comunidad.

¿Les suena el término "tecnofobia"? Es el rechazo al uso de la tecnología, presente en muchos profesores que, sin darse cuenta si la usan, ya que es su momento la televisión, la radio, las máquinas de escribir y otros artilugios similares fueron lo último en tecnología pero el tiempo se ha encargado de normalizar su uso. Así llegará el punto en el que, lo que ahora causa cierto temor, se vuelva de uso cotidiano.

Lo tradicional en la forma de enseñar no es lo único y menos lo mejor, así que vale la pena probar otra manera.

Por otro lado, las instituciones no siempre invierten suficiente en equipo de cómputo y software, y eso se traduce en un estancamiento o retraso tecnológico para los alumnos y profesores.

"En este estudio se concluyó que la integración de las TIC en la enseñanza universitaria es compleja y multidimensional. Esa condición hace necesario tomar en cuenta factores críticos en los niveles institucional, académico, profesional, docente y estudiantil, para no crear frustración, tecnofobia ni resistencia al cambio, tanto en profesores como en estudiantes."

Pérez Sánchez, Beatriz. Hallazgos en la investigación sobre el profesorado y la integración de las TIC en la enseñanza, en:Actualidades investigativas en educación. Recuperado de:

http://revista.inie.ucr.ac.cr/articulos/1-2009/archivos/hallazgos.pdf

2. Patrones pedagógicos en educación virtual

Pensamos en la utilización de los medios electrónicos en la práctica de la enseñanza y nos damos cuenta de que no es el futuro sino el presente y esto requiere que los educadores se capaciten también en el uso de las herramientas virtuales. En la práctica pedagógica existen ciertos patrones que ayudan a solucionar problemas que se presentan en el proceso de enseñanza-aprendizaje y a éste proceso se suma el medio electrónico que puede también presentar algunas dificultades entre el alumno y el ahora llamado tutor online. Al respecto se han elaborado patrones pedagógicos para la educación virtual que ofrecen soluciones prácticas sobre todo para aquellos maestros que están acostumbrados a ejercer la docencia de forma presencial, pero que han tomado el reto de impartir sus asignaturas vía web.

"Contar con un lenguaje de patrones pedagógicos será un apoyo muy importante a la labor docente del tutor online, en tanto que, de forma general, ofrece respuestas a problemas que suelen presentarse en el proceso de enseñanza-aprendizaje en educación virtual y, por otro lado, supone un punto de referencia muy válido para aquellos docentes que, procedentes de la educación presencial han de afrontar la gestión de una asignatura en educación virtual."

Hay mucho que rescatar de este artículo, por lo que les invito a analizarlo teniendo en mente que el campo de trabajo de nuestra generación está cada vez más orientado a un público que con gran naturalidad se mueve en el mundo virtual. La escuela virtual está aquí...

Rodríguez Jiménez , José María. Patrones pedagógicos en educación virtual, en: RED Revista de educación a distancia. Recuperado de: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=54712082004

En el articulo que cito a continuaciòn, el profesor Jorge A. Galvez Choy analiza la situacion de los alumnos en nivel superior, acostumbrados a investigar en la red (internet). Detecta algunos problemas que tienen los alumnos al realizar y entregar trabajos. Algunos de estos problemas son:

- La mayoria de los alumnos creen que toda la información que hay en internet es veraz.

- Es común encontrar trabajos con poco o nulo desarrollo de pensamiento critico y reflexión, lo que refleja la practica de "copiar y pegar".

- Los alumnos no saben buscar en internet; hay poca capacitación para realizar búsquedas con la metodología que los lleve a sitios de información suficientemente validada. En el mismo artículo se propone a los docentes que sacrifiquen algún tiempo en sus asignaturas para la capacitación de los estudiantes en investigación con búsquedas en internet: acotar temas, profundizar en ellos, ser critico sobre lo que se lee, etc.( como lo que se aprende en la clase de técnicas biblográficas y hemerográficas en la carrera de pedagogía. sua FFyL UNAM. en dos semestres a los que hay que sacar provecho)

"...el maestro debe enfocar sus requerimientos generales de búsqueda a partir de propuestas que obliguen y motiven al estudiante a explorar de forma mas creativa su investigación"(GALVEZ, C. J.A.).

En el articulo menciona la importante labor del profesor para enseñar metodologías de búsqueda e incentivar actividades en el aula derivadas de dicha actividad, por ejemplo debates en los que se argumente a partir de diferentes fuentes electrónicas. Recalca que en el proceso de aprendizaje, las TIC y la labor del docente no se sustituyen sino que se complementan mutuamente en beneficio de los alumnos. Recomienda no olvidar que hay otras fuentes bibliográficas y hemerográficas que no hay que ignorar como recursos valiosos en investigación.

Galvez Choy Jorge A. Mas allá de cortar y copiar, en: educar.org. recuperado de: http://www.educar.org/articulos/masalladecopiarypegar.asp

1.

Hasta el momento, hemos conocido y vivido las ventajas de las TIC, en especial en lo que respecta a la educación, pues en ellas se encuentran muchas posibilidades para poner en practica con los alumnos de cualquier edad y en nuestro proceso personal de aprendizaje. En el articulo que leí sobre aprendizaje Virtual, se plantea la importancia de no tomar a las TIC como la panacea en educación. y hace una crítica a la idea de que la universidad virtual es la solución a los problemas de rezago educativo en muchos países, incluido el nuestro. Si la actitud de los docentes y los contenidos educativos en la red siguen centrados mas en la enseñanza que en el proceso individual de construcción del conocimiento (el aprendizaje). la tecnología, en vez de ofrecer nuevas posibilidades, estará replicando los vicios que existen en la educación.

"Bien utilizada, la educación virtual puede ayudar a los estudiantes a

aproximarse a la realidad; mal empleada, puede alejarlos de ella en un

proceso deshumanizante y enajenante." (VAN, H. D. 2000)

El articulo propone que el docente acompañe al alumno y genere en el un pensamiento crítico y reflexivo acerca de lo que ve o lee; no decidir por el estudiante, reflexionar con el estudiante.

Van Heest Debra y Monroy Alvarado German Sergio ( septiembre 2000) ¿APRENDIZAJE VIRTUAL O REAL? Revista Reencuentros, ( 28), pp.29-34, Universidad Autónoma

Metropolitana-Xochimilco (UAM-X) recuperado en:

http://dcsh.xoc.uam.mx/curric/sergio_monroy/pdf/aprendizaje_virtual_o_real.pdf

Sin salir de casa (actividad 2)

La semana pasada tuve una experiencia realmente gratificante, y es que en la búsqueda de información útil para elaborar un trabajo sobre adolescencia para la materia de psicología evolutiva y luego de intentar con algunos artículos de dudosa procedencia (que por cierto "bajé de internet") pensé en las clases de Técnicas II y decidí utilizar DOAJ... ¡Wow! encontré más de lo que buscaba. Pude utilizar por lo menos 5 datos de estudios documentados en los artículos que se desplegaron en la pantalla de mi computadora.

Realmente esto fué muy valioso ya que siendo yo la temible fiera en la torre más alta del Castillo y custodiada por 3 hermosas princesas, agradezco poder terminar la tarea sin salir de casa...

Información digital (actividad 1)

Es cada vez más necesario tener acceso al "mundo virtual", el cual tiene como una de sus principales ventajas la capacidad de comunicar a los seres humanos a través de la distancia e incluso del tiempo. Esta comunicación puede traducirse en información que puede utilizarse de acuerdo a las necesidades de quien accede a ella.

Mucho del conocimiento plasmado en libros, revistas y otros medios impresos ha sido digitalizado para que por medio de una computadora o cualquier otro dispositivo que la tecnología pone hoy en nuestras manos podamos acercarnos de una forma "sencilla" y hacer uso de ello; pero la información digital ha trascendido de modo que ahora no se necesita escribir un libro o publicar en una revista para ser leído por otros, prueba de ello las líneas que se escriben en esta entrada...

En la labor pedagógica no solamente se es consumidor de literatura, también y muy fuertemente se es productor de ella. La educación requiere traducir constantemente el conocimiento adquirido y/o existente para transportarlo hacia otra u otras personas y es entonces cuando hay que valerse de los medios que mejor suplan esta necesidad de acuerdo al público al que se quiera dirigir.

Estamos viviendo un momento genial en el que se están simplificando las formas de obtener y transmitir la información, vivimos en la era digital.