10. Aprendizaje como tal

Mis compañeras han estado escribiendo acá de sus propias experiencias y de lo que es el aprendizaje virtual, cómo se utilizan las TIC's para educación, etcétera. Pero ¿qué es "Aprendizaje"?

Partiendo del hecho de que estamos utilizando la red para mantenernos al tanto de lo que ocurre en esta vida, si alguno de ustedes, amables lectores, busca en algún buscador, digamos Google, la palabra aprendizaje, de los primeros resultados que obtendrán será lo que nos dice Wikipedia, esa enorme Enciclopedia armada por miles de personas en el mundo:

"El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales"

Freire (1996) nos dice que cuando enseñamos, es importante seguir aprendiendo: la única forma de poder trasnmitir conocimiento es si uno mismo sigue aprendienco con constancia, leyendo, esforzándose. Es, por lo tanto, a través del proceso de enseñanza que también se realiza el proceso de aprendizaje: no sólo de los educandos, sino del mismo educador. El educador aprende primero antes de tener un conocimiento que transmitir. Lo procesa, lo introyecta, lo hace propio y es entonces que se puede dedicar a transmitirlo.

Por eso no es raro que la Real Academia de la Lengua Española nos diga que aprender viene del latín apprehendĕre y significa: 

"Adquirir el conocimiento de algo por medio del estudio o de la experiencia."

Es así como podemos ver que para poder aprender es necesaria la experiencia, el sumergirse en el conocimiento que uno desea adquirir para poder hacerlo propio y realmente volverlo parte de uno mismo es por medio de la experiencia,

Este blog es un claro ejemplo de eso mismo: mis compañeras a través de estar utilizando este medio, de estar practicando, es que han aprendido a utilizar esta herramienta para transmitir sus ideas y su conocimiento.  Únicamente atreviéndose a utilizar este medio es que han aprendido a utilizarlo. 

La práctica es el mejor educador. La práctica es lo que nos permite aprender.

Wikipedia. (2010). Aprendizaje. Recuperado de http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje

Freire, Paulo. (1996) Cartas a quien pretende enseñar. Ediciones Siglo XXI. México.

Diccionario de la Real Academia de la Española en línea. (2010). Aprender.  Recuperdao de http://buscon.rae.es/draeI/SrvltObtenerHtml?LEMA=aprender&SUPIND=0&CAREXT=10000&NEDIC=No

9. Aprendizaje virtual elearning.mp4

8. Factores que deben tomarse en cuenta en la virtualización de una actividad formativa.

A partir del auge de las Tic´s, numerosas universidades y centros escolares han integrado a estas en la práctica docente.

Sin embargo, deben observarse ciertos factores para buscar su mejor uso y aprovechamiento.

En cuanto a los estudiantes: Conocer sus capacidades en cuanto al dominio de las TIC´s y de las tecnologías que las utilizan. Grado de motivación y autonomía respecto a la autonomía de estudio. Conocimientos previos de las materias.

Gros Salvat, B., & Silva Quiroz, J.(2005). La formación del profesorado docente en los espacios virtuales de aprendizaje. Revista Iberoamericana de Educación. Recuperado de http://www.rieoei.org/deloslectores/959Gros.PDF

7. Grupos Virtuales de aprendizaje colaborativo

la educación virtual propicia cambios comunicacionales y educativos que favorecen la preparación profesional , en esta investigación se trata:
analizar la naturaleza y los aspectos básicos de las comunidades virtuales de aprendizaje
se estudian diversos aspectos utilizados en la Red electronica de la UAM Xochimilco, para la formación virtual.
la fomación de docentes-tutores para la enseñanza
´la interacción que existe entre la UAM y la Universitat Oberta de Catalunya
Torres Velandia, A(2002). Red UAM: Grupos virtuales de aprendizaje colaborativo, Reencuentro(35) 38-48 Recuperado de: http://redalyc.uaemex.mx/pdf/340/34003504.pdf

6. Profesores vs Tecnología

Hace algunos meses, la Secretaría de Educación Pública, SEP, comenzó un programa de otorgamiento de computadoras portátiles para los profesores de educación básica. Los requisitos: Ser maestro en activo y llenar una solicitud en línea. Con este programa se pretende acercar al profesorado a las nuevas tecnologías para que ellos puedan utilizar las nuevas herramientas en la impartición de sus clases.

¿Acaso los profesores se encuentran capacitados para entrar en la era de las TIC´s?
¿Es igual dar clases en un aula que en un aula virtual?

“El principal problema de los profesores de la generación digital es que la sociedad actual ha
Cambiado de forma muy rápida y el profesorado se encuentra con una situación complicada: se han producido muy pocos cambios en cuanto a la estructura y la gestión de la escuela mientras que la sociedad ha cambiado de forma rápida”. (Begoña, 2005)

Así es como los cambios que se suscitan día con día, demandan a los profesores la modificación del modo de llevar a cabo sus prácticas educativas.
Así como se busca formar a los educandos, los profesores deben ser capaces de formarse en el uso de nuevas tecnologías, que les permitan acercar a sus alumnos al uso de las TIC´s para contar con nuevos recursos en la ardua tarea que representa el aprendizaje.

Gros Salvat, B., & Silva Quiroz, J.(2005). La formación del profesorado docente en los espacios virtuales de aprendizaje. Revista Iberoamericana de Educación. Recuperado de http://www.rieoei.org/deloslectores/959Gros.PDF

5. AprendizajeVirtual E-learning

Este es un video realizado por estudiantes de una maestria en españa el cual se me hizo muy completo en ellos comentan cuales son las desventajas y las ventajas del aprendizaje virtual el cual ultimamente ha tenido mucha difusión , pues gracias a la educación es sin fronteras, es algo economico que cualquiera que tenga internet al alcance puede estudiar, hoy en dia es mas demandante tener un red a tu alcance y ahora bueno la educación universitaria, la capacitación de las empresas en fin el aprendizaje continuo, todo esto se da de una forma virtual,

Gutierrez Leyva, P, &Vazquez Gonzalez, W.(2010)Aprendizaje virtual
E-learning, Centro de actualización del magisterio de Chilpancingo Guerrero,
Recuperado de: http://www.youtube.com/watch?v=qpSxOJD_UJQ

4. Actividad 3

3. TIC en la universidad

La alfabetización tradicional que las escuelas han procurado en sus alumnos se está transformando en "alfabetización multimediática" a través del uso de las Tecnologías de Información y Comunicación en las sesiones de enseñanza. En este artículo se muestran datos sobre la capacitación que reciben los profesores universitarios para la utilización de dichas tecnologías siendo que, es la educación universitaria quien provoca (o debe provocar) los cambios sociales y culturales de una comunidad.

¿Les suena el término "tecnofobia"? Es el rechazo al uso de la tecnología, presente en muchos profesores que, sin darse cuenta si la usan, ya que es su momento la televisión, la radio, las máquinas de escribir y otros artilugios similares fueron lo último en tecnología pero el tiempo se ha encargado de normalizar su uso. Así llegará el punto en el que, lo que ahora causa cierto temor, se vuelva de uso cotidiano.

Lo tradicional en la forma de enseñar no es lo único y menos lo mejor, así que vale la pena probar otra manera.

Por otro lado, las instituciones no siempre invierten suficiente en equipo de cómputo y software, y eso se traduce en un estancamiento o retraso tecnológico para los alumnos y profesores.

"En este estudio se concluyó que la integración de las TIC en la enseñanza universitaria es compleja y multidimensional. Esa condición hace necesario tomar en cuenta factores críticos en los niveles institucional, académico, profesional, docente y estudiantil, para no crear frustración, tecnofobia ni resistencia al cambio, tanto en profesores como en estudiantes."

Pérez Sánchez, Beatriz. Hallazgos en la investigación sobre el profesorado y la integración de las TIC en la enseñanza, en:Actualidades investigativas en educación. Recuperado de:

http://revista.inie.ucr.ac.cr/articulos/1-2009/archivos/hallazgos.pdf

2. Patrones pedagógicos en educación virtual

Pensamos en la utilización de los medios electrónicos en la práctica de la enseñanza y nos damos cuenta de que no es el futuro sino el presente y esto requiere que los educadores se capaciten también en el uso de las herramientas virtuales. En la práctica pedagógica existen ciertos patrones que ayudan a solucionar problemas que se presentan en el proceso de enseñanza-aprendizaje y a éste proceso se suma el medio electrónico que puede también presentar algunas dificultades entre el alumno y el ahora llamado tutor online. Al respecto se han elaborado patrones pedagógicos para la educación virtual que ofrecen soluciones prácticas sobre todo para aquellos maestros que están acostumbrados a ejercer la docencia de forma presencial, pero que han tomado el reto de impartir sus asignaturas vía web.

"Contar con un lenguaje de patrones pedagógicos será un apoyo muy importante a la labor docente del tutor online, en tanto que, de forma general, ofrece respuestas a problemas que suelen presentarse en el proceso de enseñanza-aprendizaje en educación virtual y, por otro lado, supone un punto de referencia muy válido para aquellos docentes que, procedentes de la educación presencial han de afrontar la gestión de una asignatura en educación virtual."

Hay mucho que rescatar de este artículo, por lo que les invito a analizarlo teniendo en mente que el campo de trabajo de nuestra generación está cada vez más orientado a un público que con gran naturalidad se mueve en el mundo virtual. La escuela virtual está aquí...

Rodríguez Jiménez , José María. Patrones pedagógicos en educación virtual, en: RED Revista de educación a distancia. Recuperado de: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=54712082004

En el articulo que cito a continuaciòn, el profesor Jorge A. Galvez Choy analiza la situacion de los alumnos en nivel superior, acostumbrados a investigar en la red (internet). Detecta algunos problemas que tienen los alumnos al realizar y entregar trabajos. Algunos de estos problemas son:

- La mayoria de los alumnos creen que toda la información que hay en internet es veraz.

- Es común encontrar trabajos con poco o nulo desarrollo de pensamiento critico y reflexión, lo que refleja la practica de "copiar y pegar".

- Los alumnos no saben buscar en internet; hay poca capacitación para realizar búsquedas con la metodología que los lleve a sitios de información suficientemente validada. En el mismo artículo se propone a los docentes que sacrifiquen algún tiempo en sus asignaturas para la capacitación de los estudiantes en investigación con búsquedas en internet: acotar temas, profundizar en ellos, ser critico sobre lo que se lee, etc.( como lo que se aprende en la clase de técnicas biblográficas y hemerográficas en la carrera de pedagogía. sua FFyL UNAM. en dos semestres a los que hay que sacar provecho)

"...el maestro debe enfocar sus requerimientos generales de búsqueda a partir de propuestas que obliguen y motiven al estudiante a explorar de forma mas creativa su investigación"(GALVEZ, C. J.A.).

En el articulo menciona la importante labor del profesor para enseñar metodologías de búsqueda e incentivar actividades en el aula derivadas de dicha actividad, por ejemplo debates en los que se argumente a partir de diferentes fuentes electrónicas. Recalca que en el proceso de aprendizaje, las TIC y la labor del docente no se sustituyen sino que se complementan mutuamente en beneficio de los alumnos. Recomienda no olvidar que hay otras fuentes bibliográficas y hemerográficas que no hay que ignorar como recursos valiosos en investigación.

Galvez Choy Jorge A. Mas allá de cortar y copiar, en: educar.org. recuperado de: http://www.educar.org/articulos/masalladecopiarypegar.asp

1.

Hasta el momento, hemos conocido y vivido las ventajas de las TIC, en especial en lo que respecta a la educación, pues en ellas se encuentran muchas posibilidades para poner en practica con los alumnos de cualquier edad y en nuestro proceso personal de aprendizaje. En el articulo que leí sobre aprendizaje Virtual, se plantea la importancia de no tomar a las TIC como la panacea en educación. y hace una crítica a la idea de que la universidad virtual es la solución a los problemas de rezago educativo en muchos países, incluido el nuestro. Si la actitud de los docentes y los contenidos educativos en la red siguen centrados mas en la enseñanza que en el proceso individual de construcción del conocimiento (el aprendizaje). la tecnología, en vez de ofrecer nuevas posibilidades, estará replicando los vicios que existen en la educación.

"Bien utilizada, la educación virtual puede ayudar a los estudiantes a

aproximarse a la realidad; mal empleada, puede alejarlos de ella en un

proceso deshumanizante y enajenante." (VAN, H. D. 2000)

El articulo propone que el docente acompañe al alumno y genere en el un pensamiento crítico y reflexivo acerca de lo que ve o lee; no decidir por el estudiante, reflexionar con el estudiante.

Van Heest Debra y Monroy Alvarado German Sergio ( septiembre 2000) ¿APRENDIZAJE VIRTUAL O REAL? Revista Reencuentros, ( 28), pp.29-34, Universidad Autónoma

Metropolitana-Xochimilco (UAM-X) recuperado en:

http://dcsh.xoc.uam.mx/curric/sergio_monroy/pdf/aprendizaje_virtual_o_real.pdf

Sin salir de casa (actividad 2)

La semana pasada tuve una experiencia realmente gratificante, y es que en la búsqueda de información útil para elaborar un trabajo sobre adolescencia para la materia de psicología evolutiva y luego de intentar con algunos artículos de dudosa procedencia (que por cierto "bajé de internet") pensé en las clases de Técnicas II y decidí utilizar DOAJ... ¡Wow! encontré más de lo que buscaba. Pude utilizar por lo menos 5 datos de estudios documentados en los artículos que se desplegaron en la pantalla de mi computadora.

Realmente esto fué muy valioso ya que siendo yo la temible fiera en la torre más alta del Castillo y custodiada por 3 hermosas princesas, agradezco poder terminar la tarea sin salir de casa...

Información digital (actividad 1)

Es cada vez más necesario tener acceso al "mundo virtual", el cual tiene como una de sus principales ventajas la capacidad de comunicar a los seres humanos a través de la distancia e incluso del tiempo. Esta comunicación puede traducirse en información que puede utilizarse de acuerdo a las necesidades de quien accede a ella.

Mucho del conocimiento plasmado en libros, revistas y otros medios impresos ha sido digitalizado para que por medio de una computadora o cualquier otro dispositivo que la tecnología pone hoy en nuestras manos podamos acercarnos de una forma "sencilla" y hacer uso de ello; pero la información digital ha trascendido de modo que ahora no se necesita escribir un libro o publicar en una revista para ser leído por otros, prueba de ello las líneas que se escriben en esta entrada...

En la labor pedagógica no solamente se es consumidor de literatura, también y muy fuertemente se es productor de ella. La educación requiere traducir constantemente el conocimiento adquirido y/o existente para transportarlo hacia otra u otras personas y es entonces cuando hay que valerse de los medios que mejor suplan esta necesidad de acuerdo al público al que se quiera dirigir.

Estamos viviendo un momento genial en el que se están simplificando las formas de obtener y transmitir la información, vivimos en la era digital.

actividad 2

Creo que este final de semestre ha sido la oportunidad para echar mano de las diferentes herramientas de búsqueda; los trabajos finales, en los cuales me pareció necesario citar lecturas del semestre pasado, y la dificultad de encontrarlas físicamente, me hace consciente de que los medios electrónicos nos ayudan no solo a buscar, sino a ordenar nuestras fuentes de información. Algo que me impresiono fue conocer toda la investigación de calidad de la cual dispone la Universidad y a la cual se puede acceder desde casa u otro lugar. En el semestre actual, algunos compañeros nos compartieron libros (filosofia) a traves de Slide Share y esto fue útil, espero que al familiarizarnos con las diferentes posibilidades podamos acompañarnos también en este aspecto pues es preocupante la deserción en este semestre ¿no creen?

actividad 1

En esta unidad no solo se abordo la posibilidad de "leer al mundo" de una forma distinta; es ademas la posibilidad de responder a la lectura, de esa manera se cierra el ciclo de comunicación.

de hecho, las pesonas siempre busca que sus ideas sean conocidas por los demas, a través de diferentes medios como las pinturas rupestres, graffitis, bardas en baños escolares, chismografos estudiantiles etc. La lectura del mundo se ha llevado a niveles interesantes a traves de la ciencia, y lo que ella comunica como conocimiento formal, que ademas de ser accesible a nosotros a traves de libros en formato tradicional, también se pueden encontrar en la red, de manera que se puede acceder a ellos desde un ordenador en casa y organizar una investigacion a partir de ellos, (esta parte es formal) sin embargo hay mucho que la gente desea comunicar y que por otros medios era dificil, pues si no se es un autor reconocido, es dificil la difusion via libro o revista, si no se es el artista de que vende, es dificil compartir la musica, poesia, video, dibujo, etc , por las vías tradicionales. La red abre un sin fin de posibilidades de comunicación multidireccional, y multimodal. Este medio conlleva riesgos, tanto al compartir información con los demás , como al recibirla. En este momento me arriesgo al juicio de quienes lean lo escrito, cualquier critica es cnstructiva, y propicia el crecimiento personal. sigamos creciendo compañeras en las habilidades de comunicación, utilizando los medios digitales y los que se puedan.

No todo lo que brilla es oro.

Actividad 2.

Hoy en día gracias al uso de la tecnología, es posible tener en cuestión de segundos un oceáno de información al alcance de nuestras manos. Un tesoro en verdad.

Pero este tesoro puede ser no del todo perfecto. Tal como llega a suceder a con los buscadores de fortunas, es probable que encontremos que no todo lo que brilla es oro.

Debido a la gran cantidad de información que podemos encontrar en la red, es necesario conocer dónde y utilizar las herramientas y tecnicas necesarias de búsquedas para poder localizar información con un respaldo que nos garantice su veracidad y confiabilidad para poder utilizarse académicamente y así de este manera, desechar información que puede ser innecesaria o errónea.

No vaya a ser que al final nos encontremos solamente con una mina repleta de pirita.

Actividad 2

Esta unidad en lo personal se me hizo muy útil pues, se me hizo una forma de encontrar información confiable pues en la red hay muchisima información pero en realidad no sabemos si es certera o no y es importante poder encontrar este tipo de información. en realidad a mi y a mi esposo nos ayudo encontrar paginas de artículos certificados, pues tanto en su carrera como en la nuestra es indispensable.

Actividad 1

Ya me equivoque ya andaba publicando donde no debía pero en fin aquí estoy. Yo estoy muy impresionada con el uso de la tecnología en la educación, y creo que es importante tanto saberlo hacer como transmitirlo por que aunque se vea fácil pues tiene su ciencia, no solo es teclear botones y ya si no debemos saber que es lo que buscamos y como lo buscamos, y saber que hipertexto te lleva a donde, todo para que puedas encontrar exactamente lo que buscas que seguro lo vas a hacer pues el contenido de la red es tan rico que puedes buscar desde comprar cosas, hasta las cosas científicas mas avanzadas, así que pues debemos estar conectados, o bueno por lo menos al día de los avances tecnologicos. creo que esto va a ser esencial para nuestra formación como educadores.

Las fuentes de información

Actividad 2.

Muy al estilo de Sherlock Holmes:

Siempre he sido admiradora de este singular personaje creado por Arthur Conan Doyle, me gusta su capacidad inquisitiva, su búsqueda de datos, los conocimientos adquiridos a fuerza de estudio para poder ser el mejor en su clase (literariamente hablando). Pues bien, muy al estilo Holmes, debemos conocer y examinar las fuentes de información abordadas en clase para tener acceso a datos (anteriormente obtenidos de textos, manuales y/o revistas impresas.) que nos permitan gozar la garantía de veracidad necesaria para apoyar trabajos académicos con información, valga la redundancia, obtenida a través de éstos recursos electrónicos.

La técnica del pensamiento detectivesco es una invitación a tomar nuestra “lupa” (computadora) y asomarnos a través de ella, a las ya no tan nuevas pero si novedosas formas de obtener conocimiento, así “metiendo nuestras narices” aquí y allá podremos solucionar problemas y compartir hallazgos; de eso se trata este aprendizaje virtual ¿o no?

Quizá Holmes don diría:

“Elemental mi querido Watson”

ACTIVIDAD 1

Como parte de la Actividad 1 de la asignatura de Técnicas II, el profesor Zurita nos recuerda que debemos abrir un foro de discución que haga referencia al contenido de la primera unidad.

Considero importante, antes de iniciar esta actividad, tener mayores elementos para incursionar en el foro, buscando información sobre el mismo encontre la presentación que a continuación anexo porque me parece sencilla y clara y quizá podemos inciar discutiendo sobre esta información para después adentrarnos con mayor conocimiento y habiliad en otro tema ¿Les parece bien?

La información está tomada de un trabajo realizado por: Ma. Elena Romo Limón de la Universidad Autónoma de Guadalajara.

Experiencia Personal

A mi en lo personal y se los comento y se dan cuenta, me a costado algo de trabajo el uso de estas cosas, por ahí dirian: "ESTAS COSAS SON DEL DIABLO" a lo largo de la licenciatura me he ido adaptando, el problema es que se puede hacer un tipo de vicio, pero tambien te das cuenta que es algo imperativo, es poder tener a mano este tipo recursos pues, nos agilizan la vida, como Pedagogós tenemos la obligación de estar al dia y saber cuales son las nuevas preocupaciones de los jovenes, y creo que hoy en dia el unico medio de llegarle a la gente de una forma eficaz es por medio de estas cosas. asi que por favor tenganme paciencia ahi voy ya voy agarrando la onda. pero cuidad me puedo volver una taur en la materia, y eso no nos va a gustar mucho.

Información por favor:

- ¿Podrías decirme, por favor, qué camino debo seguir para salir de aquí?

- Esto depende en gran parte del sitio al que quieras llegar - dijo el Gato.

- No me importa mucho el sitio... - dijo Alicia.

- Entonces tampoco importa mucho el camino que tomes - dijo el Gato.

- ... siempre que llegue a alguna parte - añadió Alicia como explicación.

- ¡Oh, siempre llegarás a alguna parte - aseguró el Gato- , si caminas lo suficiente!

Alicia en el país de las maravillas

Lewis Carroll

(Charles Lutwidge Dodgson)

Cuando encendemos una computadora, aunque no sea la primera vez, tenemos acceso a un mundo de maravillas, es un poco como el país al que llega Alicia cuando entra en la madriguera del conejo siguiéndolo.

Por supuesto Alicia se encuentra con seres fantásticos y otras muchas cosas que exceden al imaginación, hay momentos en que es una gigante o una pequeñísima persona en esa realidad, se podría realizar un itinerario por el mundo de la computación y su respectivo acceso a la información siguiendo el camino de Alicia, pero hoy sólo me voy a detener en dos cosas que considero importantes para quienes se encuentran frente a este “artefacto del demonio” como diría mi bisabuela porque a las abuelas ya no les impacta.

Las dos reflexiones que surgen del texto arriba citado de “Alicia en el país de las maravillas” tiene que ver con saber buscar, saber qué es lo que se quiere porque de los contario no obtendremos la información deseada, podemos navegar por horas en internet sin localizar lo que buscamos o podemos perdernos en esa avalancha de propuestas y olvidar qué tratábamos de averiguar. Cuando acudimos a personas para que nos ayuden debemos tener muy claro el qué y para qué: ¿Qué camino debo seguir?. –Eso depende de qué buscas. Los buscadores son una herramienta potencialmente valiosa pero siguen siendo como los rastreadores antiguos necesitan claves de exploración y entonces nos brindarán la ayuda precisa – por cierto a la fecha sabemos todos ¿Cuántos servicios ofrecen los buscadores, cuántos tipos de buscadores existen, cuál es el objetivo de cada servicio que ofrecen, como utilizarlo para obtener los máximos beneficios y cómo distinguir uno de otro?-.

La segunda reflexión nace de la segunda parte de la conversación entre Alicia y el gato: …siempre que llegue a alguna parte. –Siempre llegarás a alguna parte si caminas lo suficiente. Para adentrase en el mundo virtual hay que caminar en él, siempre se llegará a algún sitio interesante, del cual se puede sacar provecho y aprender, pero eso es como para las largas horas de ocio que nos “nos sobran en esta tranquilidad que el mundo actual nos ofrece”, o para quienes tienen vocación de “exploradores de nuevos mundos”, por mi parte soy más práctica y esa tarea de la dejo a los fanáticos del universo virtual de los cuales espero ayuda para llegar a los sitios precisos.

Había una vez.(Actividad 1)

Constantemente me encuentro maravillada por los grandes avances tecnológicos de los cuales he podido ser espectadora a lo largo de mi vida.
Puedo “presumir” con orgullo que conocí los LP de 33 y 45 revoluciones, los casetes, los cd´s y ahora conozco los reproductores mp3 y sus sucesores. En cuanto a computadoras, recuerdo bien la primera que vi, una poderosa 286 con monitor monocromático y lector de disquetes de 3½ y 5¼ pulgadas en donde se podía programar en lenguaje Basic. ¿Basic? ¿Monocromático? ¿Disquetes? Y no solo eso, sino que Windows cabía en aproximadamente 30 disquetes, además de necesitar de DOS para poder ejecutarse y los discos duros ni de chiste tenían la capacidad de las memorias USB que hoy se utilizan.
Como podrá pensarse, las tecnologías utilizadas en la educación comprendían un pizarrón, gises blancos y de colores, borrador, láminas y cuando teníamos un maestro “pudiente” podríamos observar diapositivas.
Cambio rotundo con las tecnologías que pueden utilizarse hoy en día: salones audiovisuales, teleconferencias, acceso a internet en colegios y universidades, salas de cómputo, clases virtuales y más opciones. Estas nuevas tecnologías han abierto la puerta a nuevas experiencias en el campo educativo, poniendo al alcance de la mano un sinfín de opciones e información que hasta hace unos años era imposible siquiera pensar. Podemos comparar el alcance de estas nuevas tecnologías con los granos de arena del mar, tan infinitos que sería imposible contarlos, así las Tecnologías hoy presentes en nuestra vida tienen tan variadas aplicaciones y alcances como los usuarios deseen.
Muchos, muchos cambios se han originado durante los últimos años, así como las tecnologías evolucionan y producen cambios en nuestra vida, también deben cambiar las opciones en la manera de educar utilizando estas nuevas herramientas que pueden ofrecernos un océano de alternativas.
¡Ah! Por cierto, no soy tan grande de edad como se podría imaginar (después de leer estas líneas). Sí, he visto muchos cambios, avances, revoluciones y estoy segura que veré más (afortunada soy en realidad), solo tengo 33 años. Muchos cambios en pocos años… y los que me esperan.

Aprendiendo en la red

Es esta una forma de abordar los textos que en lo personal puedo relacionar a un buffet, en el cual cada quien toma lo que le parece mas adecuado o mas apetecible y como de la vista nace el amor, probablemente nos acercamos a tomar algo y el platillo de al lado nos convence de llevarlo a la mesa también, podemos compartir con los demás los alimentos sin que necesariamente estemos comiendo lo mismo, con la posibilidad de que algún comensal nos recomiende algo y estaremos en la posibilidad de probarlo en ese momento, eso no quiere decir que sea obligatorio comer de todo(eso seria desagradable y probablemente indigesto); Bueno, regresando al origen del comparativo, al leer y entender el hipertexto como una posibilidad infinita de contenidos, entre los cuales el lector puede dirigir su atención en distintas direcciones para informarse de la manera que el decida, no solamente ampliando las posibilidades de investigación en cuanto a autores y/o contenidos, sino también en la forma de acercarse a ellos, pues, ademas de leer textos en formato tradicional, puede ver películas, fotografías, videos, musica o documentales entre otras posibilidades, de tal forma que el usuario puede adueñarse de el texto y tomarlo "al gusto", pues cada persona tiene distinta manera de aprender; esto posibilita a los lectores pera desarrollar el gusto por investigar, la habilidad para buscar ademas de ser mas críticos acerca de los contenidos que leen, pues existe la posibilidad de confrontarlos a otros puntos de vista(algo totalmente opuesto a ver televisión, o escuchar una clase oral pues la actitud ante la primera es totalmente pasiva y con mucha frecuencia también en las aulas ) aunque como docentes se pretenda mostrar solo lo que parezca mas adecuado-me parece algo natural-. Los alumnos estan inmersos en el mundo de las tecnologías asi que podemos acompañarlos o dejarlos solos frente a lo que es mycho mas que una herramienta de apoyo, incluso, me parece que se le puede considerar, una área a formar, como se forma a los educandos en una cultura de la salud, el consumo, el cuidado ambiental o la sexualidad; estamos insertos en una cultura tecnológica de la información, que nos permite no solo acceder a conocimientos, sino desarrollar habilidades artísticas, comunicativas o intelectuales, pues la información esta ahí, con sus muchas posibilidades partiendo de un punto individual en el que en este mismo momento se encuentran una gran, gran cantidad de usuarios.

El A, B, C, D, de la información virtual

Información o “memoria del conocimiento”

El comentario que deseo compartir con quien lea este espacio, es la reflexión de quien jamás ha tenido la pretensión, ni el deseo de escribir nada que puede quedar como testimonio de experiencias, conocimiento, o lo que sea que inspire a quienes escriben y editan libros, artículos, etc.

Pero bueno, ya inicie esto como parte de una actividad y se tiene que terminar de la mejor manera posible.

¿Por qué este título y subtítulo para un comentario de aprendizaje virtual? Por una sencilla razón: creo que como seres humanos deseamos trascender, perpetuarnos o permanecer, de igual manera deseamos que logros obtenidos no se pierdan, las experiencias ayuden a otros, los conocimientos y todo aquello que contribuya a darle sentido a lo que somos y hacemos quede en el tiempo para los demás y este deseo lo cristalizamos a través de la memoria y lo transmitimos primero, como humanidad, de manera oral, con narraciones, gestos, enseñanzas, es lo que podría llamar al A de memoria del conocimiento guardado como información en nuestra cabeza.

Después aprendimos a plasmar letras y con ellas palabras y ¡Oh maravilla! aparecía la escritura y dejamos en piedras , tablas, papiros y pergaminos lo que íbamos acumulando, transmitiendo, pero no todos escribían, ni todos leían, solo unos cuantos, los menos, sin embargo se conservaba en las grandes bibliotecas, como la de Alejandría esa información para que otros al tener acceso a ella la transformaran en conocimiento, pasando y volviendo a pasar los escritos para que no se perdieran aunque quienes lo hicieran poco o nada pudieran lele y comprender de lo que transcribían, así se hizo en lugares como los monasterios de la Europa medieval (al menos en occidente), lo importante era no perder esa valiosa información:

“Tal como apareció ante mis ojos, a aquella hora de la tarde, me pareció una alegre fábrica de saber… Los sitios mejor iluminados estaban reservados para los anticuarios, los miniaturistas más expertos, los rubricantes y los copistas... Otros, en cambio, sólo leían libros y tomaban notas en cuadernos o tablillas personales.”

“Me impresiono la calma y la serenidad con estaban entregados a sus tareas,…ocupándose con amor de sus pergaminos y sus tintas, y han seguido leyendo en voz baja unas palabras transmitidas a través de los siglos, y que ellos transmitirían a los siglos venideros.”

Umberto Eco, El nombre de la rosa (1988)

Estamos en el B de la memoria del conocimiento y por supuesto en la información escrita

Gracias a Gutenberg, quien alrededor de 1440, dio a conocer al mundo la imprenta (tecnología de punta), se inicio al era de la impresión en serie, claro pasarían algunos años para que muchos pudiéramos acceder a este material a través de libros y revistas, información a la mano, pero conocimiento, no siempre, información para todos aún cuando no todos la puedan leer (todavía tenemos gente que nos sabe leer), pero conocimiento ¿cuándo la información es conocimiento como deseo realizado de esa trascendencia, permanencia intención de lo mejor que una generación puede dar a otra?

En fin, estamos en el C de la memoria del conocimiento (yo pertenezco a este apartado) y de mucha, mucha información de todo tipo, libros, revistas, folletos, novelas, etc., etc., etc.,…

Hoy vivimos el D, de la memoria del conocimiento con la tecnología que nos permite acceder a la información virtual: una computadora, un poco de electricidad o de batería, satélites para captar señales, unos cuantos tecleos y ¡guau! Se despliegan pantallas y pantalla llenas de información: excelente información, buena información, mala información y pésima información, como en todo tiempo desde el A hasta el D.

Sí la tecnología es valiosa y muy valiosa, la información está ahí aunque desafortunadamente no para todos y definitivamente hay que saber conocerla para discriminar (en el sentido positivo de bueno- mejor ), analizar y reflexionar, aprovechara de la mejor manera este tesoro. Este es el proceso de aprendizaje que debemos realizar, para uno mismo primero y para los demás después; llevar a las personas a aprender el buen uso de lo que hoy se nos ofrece para que entonces sí, todo este mundo de virtualidad se convierta en esa memoria de conocimiento y no en ese estanquillo computarizado de historias o de información llenas de palabras, que si bien no nos siempre hacen daño tampoco nos ayudan a ser mejores como personas, ni como sociedad ni como generación. Si se logra realizar esa tarea bienvenido el mundo digital, la información y el aprendizaje virtual.

Pero esto es solo una opinión, un comentario como se lo expresaría a un compañero o compañera de banca en un salón de clase, cuándo se nos pide responder ser responde a la pregunta ¿Y tú qué opinas….?

Primeros Pasos

Antes de esta entrada se encuentran 3 entradas muy breves y que pueden parecer de lo más sosas o incluso fuera de lugar dentro de una bitácora que pretende aportar algo como un conocimiento más serio, digamos más académico y con mayor sustento que cualquiera de las bitácoras que, al menos yo en lo personal, estamos acostumbrados a llevar.

Pero, amables lectores, no se dejen engañar por lo que sus ojos les presentan. Si bien soy quisquillosa y mi parte de editora quiere saltar ya encima de esos títulos con puras letras bajas o puras altas, si bien quiero poner el texto justificado para que todo esté en un mismo formato, me contengo porque esas entradas de mis compañeras son la prueba feaciente del trabajo que pretendemos desarrollar: el aprendizaje del uso de las herramientas virtuales como medio facilitador para compartir conocimiento. Las entradas previas a ésta publicadas por Mar (Marlene Fragoso), Nohemí y Gaby M. son el resultado de enseñarles a publicar en una bitácora. Ellas mismas dicen que les cuesta trabajo. Pero poseen algo que es muy relevante: la disposición a aprender.

Así que no voy a borrar las pruebas, esos pasitos de bebé de msi compañeras. Creo que será interesante hacer la comparación a final del semestre (¡o incluso de la carrera!) de cómo eran sus entradas tímidas al inicio y lo que pueden llegar a ser más adelante. ¡Enhorabuena!

Comenzando a publicar

Espero que nuestros contenidos sean tan interesantes como lo entusiasmadas que estamos, esta tarde ha sido provechosa, pues nos hemos introducido al uso de tecnologia especificamente de esta entrada, me agrada el equipo, y creo que va a ser un espacio para compartir algo mas que el desayuno

SALUDOS

Y comenzamos con esta ciber aventura, esperamos que sea divertido este proceso y que nuestros cerebros se coordinen,

no tengo seso

No me gustan las fotos y piur los videos, diria el profesor de psicologia evolutiva que estoy traumas y la de psicologia evolutiva del lenguaje internalizado que estoy aprendiendo ahorita por aquello de el aprendizaje autonomo.

El Inicio

Puede parecer difícil o hasta complicado. La verdad es cosa de perderle el miedo: la tecnología no muerde. Si uno le da la oportunidad, hasta se enamora y entonces halla una relación recíproca. Actualmente las redes sociales, los weblogs (mejor conocidos como blogs o bitácoras) y la infinidad de herramientas que proporciona el monstruo llamado Internet pueden tener aplicaciones no sólo de ocio y esparcimiento, no sólo de socialización, sino también aplicaciones para la academia, para el aprendizaje y el desarrollo de nuevas formas de comunicación académica.

Basta con quitarse los miedos y las reticencias. Pasemos del “no se puede”, “no sirvo para esto”, “yo no sé” al recordar que las máquinas son controladas por nosotros y no a la inversa.

En este espacio mis compañeras y yo nos dedicaremos a explicar distintas aplicaciones de las muy distintas herramientas que hay en línea, así como compartir tutoriales y ¿por qué no? nuestras propias experiencias. Todo con el fin de demostrar que sí se puede y, tal como dice un comercial por ahí, esto de las tecnologías aplicadas al proceso de aprendizaje “sí funciona, y funciona muy bien”.

Si bien hallarán entradas de este tipo, como notas personales o explicaciones a pie de página, éste es un espacio de academia: realizado por y para estudiantes. Sean bienvenidos todos los curiosos. Esperamos que les sirva. Y no olviden comentar: la retroalimentación es una de las cosas más enriquecedoras de esta experiencia virtual.